Lecturas adaptadas de inglés para enseñar con facilidad

Datos sobre la lengua inglesa

Hablantes

Alrededor de 1,46 mil millones de hablantes en total (2021): aproximadamente 380 millones de hablantes nativos y 1,08 mil millones de hablantes de segunda lengua, según el artículo de Wikipedia sobre el idioma inglés.¹

¿Sabías que...?

La ortografía del inglés comenzó a estandarizarse en los siglos XV y XVI, mientras que el Gran Desplazamiento Vocálico (aproximadamente 1400-1700) estaba cambiando la forma en que se pronunciaban las vocales. Esta es la razón principal por la que la ortografía del inglés a menudo no coincide con la pronunciación.²

El desafío principal

Los verbos con preposición o adverbio como give in ("ceder") o grow up ("madurar") generalmente no se pueden entender a partir de sus partes, por lo que cada uno debe aprenderse como una unidad.³

Exámenes del MCER

• Cambridge English Qualifications (Cambridge University Press & Assessment; A2 Key to C2 Proficiency)
• IELTS (British Council, IDP and Cambridge; band scores, with a published CEFR alignment, e.g. bands 5.5–6.5 = B2)
• TOEFL iBT (ETS; not designed as a CEFR exam, but ETS publishes a mapping of its 1–6 score scale to A1–C2)

Dónde tienen dificultades los estudiantes

• Presente simple frente a presente continuo: He works at McDonald's expresa un hecho, mientras que He is working at McDonald's lo presenta como algo que está ocurriendo ahora, y el continuo también puede describir un plan futuro fijo (He is meeting Peter this afternoon).⁴

Fuentes

1. https://en.wikipedia.org/wiki/English_language
2. https://en.wikipedia.org/wiki/Great_Vowel_Shift
3. https://en.wikipedia.org/wiki/Phrasal_verb
4. https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar/english-grammar-reference/present-tense

Sobre el idioma inglés

1. https://en.wikipedia.org/wiki/English_language
2. https://en.wikipedia.org/wiki/English_alphabet
3. https://www.un.org/en/our-work/official-languages
4. https://european-union.europa.eu/principles-countries-history/languages_en

Puntos de referencia de competencia lectora en inglés (ACTFL)

La columna ACTFL es aproximada y describe la lectura. ACTFL publica cómo se convierten sus calificaciones a los niveles del MCER, no a la inversa, por lo que debe leerse como una guía orientativa más que como una equivalencia oficial.

Córpora de referencia

Tres referencias ampliamente citadas para el vocabulario y el uso del inglés:^1,2,3

• COCA: El Corpus de Inglés Americano Contemporáneo de Mark Davies contiene más de mil millones de palabras de 1990 a 2019, distribuidas de manera uniforme entre géneros que incluyen habla, ficción, revistas, periódicos, revistas académicas y subtítulos de televisión y cine.¹
• British National Corpus: Alrededor de 100 millones de palabras del inglés británico de finales del siglo XX, aproximadamente un 90% escrito y un 10% de habla transcribida, creado por un consorcio dirigido por Oxford University Press (primera edición de 1994).²
• English Vocabulary Profile: El perfil de Cambridge muestra qué palabras, significados y frases conocen los estudiantes en cada nivel del MCER, desde A1 hasta C2, basándose en la redacción de los estudiantes en el Cambridge Learner Corpus.³
• Registro: Stichos utiliza vocabulario y ortografía estándar del inglés estadounidense o británico general, evitando el argot regional, los términos arcaicos y la jerga rara.

1. https://www.english-corpora.org/coca/
2. https://www.natcorp.ox.ac.uk/
3. https://englishprofile.org/?menu=english-vocabulary-profile

Principios de diseño de legibilidad

Las fórmulas clásicas de legibilidad en inglés se basan en la longitud de las frases y las sílabas por palabra.¹

• Flesch Reading Ease: La puntuación de Rudolf Flesch (“A New Readability Yardstick”, Journal of Applied Psychology, 1948) aumenta a medida que las oraciones y las palabras se vuelven más cortas. Una puntuación de 90 a 100 se califica como muy fácil, legible por un niño promedio de 11 años.²
• Flesch–Kincaid Grade Level: Kincaid, Fishburne, Rogers y Chissom (1975) recalculó las fórmulas de legibilidad para la Armada de los EE. UU. utilizando 531 miembros del personal alistado, expresando la dificultad como un grado escolar de EE. UU.¹
• Stichos: Stichos establece la dificultad con reglas gramaticales nivel por nivel y límites de longitud de oración en lugar de una puntuación por fórmula. A0 no tiene conjunciones en absoluto; and, but y so se desbloquean primero, y because, although, unless y whereas le siguen en niveles superiores.

1. https://stars.library.ucf.edu/istlibrary/56/
2. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/18867058/

Andamiaje de escritura y gramática

• Tiempos verbales: A0 usa el presente simple de unos pocos verbos principales (be, have, like, want, drink, eat). A1 añade el presente continuo, el pasado de be únicamente y can para expresar habilidad. A2 abre el pasado simple, going to y will, y must y should. El presente perfecto, el pasado continuo, el primer condicional y la pasiva llegan en B1.
• Formas posteriores: B2 añade el pretérito pluscuamperfecto, el presente perfecto continuo, segundos, terceros y condicionales mixtos, y modales perfectos como should have. C1 añade el pasado y futuro perfecto continuo, el subjuntivo, la inversión negativa y las oraciones hendidas.
• Comprobaciones automáticas: En A0 y A1, el verificador de reglas de Stichos también marca would have, had been y have been + -ing en cualquier oración, para detectar terceros condicionales y formas de perfecto continuo en un texto para principiantes.
• Peticiones e imperativos: Las peticiones para principiantes usan una frase nominal y una palabra de cortesía (A coffee, please). A0 permite imperativos solo dentro de fórmulas hechas como Here you are; A1 añade cinco: look, come, take, wait y sit down, utilizados entre amigos.

Recursos académicos y de marcos de referencia relacionados

• ACTFL Proficiency Guidelines: La descripción de ACTFL de lo que los estudiantes pueden hacer en lectura, escucha, habla y escritura, desde Principiante hasta Distinguido.
• Assigning CEFR Ratings to ACTFL Assessments: Cómo corresponden las calificaciones de ACTFL a los niveles del MCER, en una sola dirección.
• English Vocabulary Profile: Perfil en línea gratuito de Cambridge sobre el vocabulario en inglés por nivel del MCER.
• Corpus of Contemporary American English (COCA): El corpus de Mark Davies de más de mil millones de palabras, con posibilidad de búsqueda en línea.
• British National Corpus: La página principal de la colección de 100 millones de palabras de inglés británico escrito y hablado.
• Derivation of New Readability Formulas for Navy Enlisted Personnel: El informe de 1975 de J. Peter Kincaid y sus colegas.
• A new readability yardstick (Flesch, 1948): El registro de PubMed del artículo de 1948 de Rudolf Flesch en el Journal of Applied Psychology.

Preguntas frecuentes sobre Educator Studio

¿Qué incluye la prueba gratuita en este momento?

Puedes probar una historia generada en vivo en nivel A0 o A1 con función de traducción al tocar las palabras. Además, no necesitas crear una cuenta para ver la demostración y recibirás 3 historias de muestra en PDF al unirte a la Lista de lectura.

¿Qué niveles de inglés estarán disponibles cuando se lance la plataforma?

En el momento del lanzamiento, Educator Studio abarcará todos los niveles desde el A0 hasta el B2, permitiéndote adaptar el contenido al avance de tus alumnos.

¿Mis estudiantes necesitan crear una cuenta para leer los textos?

No. Tus alumnos abren las historias compartidas directamente en su navegador web sin necesidad de registrarse. Se les invita a crear una cuenta gratuita para guardar sus palabras e historias, pero nunca es obligatorio.

¿Cómo puedo compartir las lecturas con mi grupo cuando se lance el sistema?

En el lanzamiento, podrás compartir cualquier texto que generes mediante un enlace web. No hay límite en la cantidad de enlaces de distribución que puedes crear para tus clases.

¿Cómo funciona la pronunciación en audio para los estudiantes?

Al lanzarse la plataforma, los alumnos podrán tocar una palabra en la historia compartida para escuchar su pronunciación con una voz de computadora estándar. Adicionalmente, el complemento Premium Audio ofrecerá voces naturales para palabras, narración completa del texto con voces distintas para cada personaje y exportación en archivo MP3.

¿Son precisas las historias generadas por la tecnología?

Las historias son redactadas por inteligencia artificial y se revisan de forma automática con las reglas gramaticales y de vocabulario del nivel correspondiente. Como este control no lo realiza un editor humano, es posible que pase algún pequeño error, por lo que te recomendamos revisar el texto antes de entregarlo a tu clase.

¿Por qué la ortografía del inglés a menudo no coincide con su pronunciación?

La ortografía del inglés comenzó a estandarizarse entre los siglos XV y XVI, justo cuando ocurría el Gran Cambio Vocálico (aproximadamente entre 1400 y 1700), el cual alteró la forma de pronunciar las vocales. Esta diferencia temporal es la razón principal de esa falta de correspondencia.