Onyesho la awali linajumuisha nini hivi sasa?

Onyesho la awali ni la bure kabisa na halihitaji kufungua akaunti. Unaweza kujaribu hadithi za viwango vya A0 au A1 zinazotengenezwa papo hapo, pamoja na kupata mfano wa hadithi 3 za bure katika mfumo wa PDF pale unapojiunga na Orodha ya Kusoma.

Educator Studio itakuwa na viwango gani wakati wa uzinduzi?

Wakati wa uzinduzi, Educator Studio itakuwa na nyenzo kwa ajili ya viwango vyote kuanzia A0 hadi B2.

Hadithi hizi zina usahihi wa kiasi gani?

Hadithi zote zinaandikwa na mfumo wa akili mbandia na kukaguliwa kiotomatiki kwa kutumia kanuni za sarufi na msamiati za kiwango husika. Kwa sababu haipiti kwa mhariri wa kibinadamu, makosa madogo yanaweza kutokea mara chache, hivyo ni vyema ukapitia hadithi kabla ya kuwapa wanafunzi wako.

Kushirikisha hadithi na wanafunzi wangu kufanya kazi vipi?

Wakati wa uzinduzi, utaweza kutuma hadithi yoyote unayotengeneza kwa wanafunzi wako kupitia kiungo, bila kikomo cha idadi ya viungo unavyoweza kuunda. Wanafunzi watafungua kiungo hicho kwenye kivinjari chao.

Je, wanafunzi wangu wanahitaji akaunti ili kusoma hadithi?

Hapana, wanafunzi wanapofungua kiungo cha hadithi kwenye kivinjari chao, hawahitaji kuunda akaunti. Wataalikwa lakini hawatashurutishwa kufungua akaunti ya bure ili kuhifadhi maneno na hadithi zao.

Wanafunzi wanawezaje kusikiliza sauti za matamshi?

Wakati wa uzinduzi, wanafunzi wanaosoma hadithi iliyoshirikiwa wanaweza kubonyeza neno lolote na kusikia matamshi yake kupitia sauti ya kawaida ya kompyuta. Pia, kukiwa na nyongeza ya Audio ya Premium, walimu na wanafunzi watapata sauti za asili, usimulizi wa hadithi nzima, na uwezo wa kutoa fainali ya sauti ya MP3.

Kwa nini tahajia za Kiingereza mara nyingi hazilingani na matamshi yake?

Urasimishaji wa tahajia za Kiingereza ulianza katika karne ya 15 na 16, wakati huo huo Mabadiliko Makubwa ya Vokali (takriban 1400–1700) yalikuwa yakibadili jinsi vokali zinavyotamkwa. Hiyo ndiyo sababu kuu inayofanya tahajia na matamshi kutolingana mara kwa mara.

Fundisha Kiingereza kwa Hadithi Zilizosawazishwa

Tengeneza vifungu vya kusoma vya Kiingereza vinavyolingana na mahitaji ya wanafunzi wako.

Kutumia vifungu vya kusoma vilivyosawazishwa husaidia wanafunzi kujenga msamiati na kuelewa sarufi ya Kiingereza kwa urahisi zaidi. Unapowapa maandishi yanayolingana na kiwango chao, wanajifunza kwa kujiamini bila kukata tamaa. Zana zetu zinakuwezesha kuunda nyenzo bora za kusoma kwa ajili ya madarasa yako ya Kiingereza.

Theodore at the clinic

Theodore is a healthy man.

Theodore ni mwanamume mwenye afya nzuri.

He is in London today.

Yuko London leo.

The weather is very cold.

Hali ya hewa ni baridi sana.

He walks to a clinic.

Anatembea hadi kliniki.

The clinic is warm.

Kliniki ni ya joto.

Theodore sits on a chair.

Theodore anaketi kwenye kiti.

A friendly doctor comes in.

Daktari mwenye urafiki anaingia.

The doctor is a kind woman.

Daktari ni mwanamke mkarimu.

She smiles at Theodore.

Anamtabasamu Theodore.

She holds a cold tool.

Anashika kifaa baridi.

The cold tool touches his chest.

Kifaa hicho baridi kinagusa kifua chake.

Theodore jumps a little.

Theodore anaruka kidogo.

The doctor laughs softly.

Daktari anacheka kwa sauti ya chini.

She checks his heart.

Anapima moyo wake.

His heart is strong.

Moyo wake ni wenye nguvu.

She asks about his life.

Anamuuliza kuhusu maisha yake.

Theodore talks to the doctor.

Theodore anazungumza na daktari.

He eats good food.

Anakula chakula kizuri.

He walks every day.

Anatembea kila siku.

The doctor writes on paper.

Daktari anaandika kwenye karatasi.

The report is very good.

Taarifa ni nzuri sana.

Here you are.

Chukua, hii ni yako.

She gives the paper to Theodore.

Anampa Theodore karatasi hiyo.

Theodore is very happy.

Theodore ana furaha sana.

Ukweli Kuhusu Lugha ya Kiingereza

Wasemaji

Jumla ya takriban wazungumzaji bilioni 1.46 (2021): takriban wazungumzaji wa asili milioni 380 na wazungumzaji wa lugha ya pili bilioni 1.08, kulingana na makala ya lugha ya Kiingereza ya Wikipedia.¹

Je, unajua?

Tahajia ya Kiingereza ilianza kusawazishwa katika karne za 15 na 16, wakati Mabadiliko Makubwa ya Vokali (takriban 1400–1700) yalipokuwa yakibadilisha jinsi vokali zilivyotamkwa. Hii ndiyo sababu kuu inayofanya tahajia za Kiingereza mara nyingi zisilingane na matamshi.²

Changamoto kuu

Vitenzi vishazi kama vile give in ("kusalimu amri") au grow up ("kukua") kawaida haviwezi kueleweka kutoka kwa sehemu zake, kwa hivyo kila kimoja kinapaswa kujifunzwa kama kitengo.³

Mitihani ya CEFR

Mahali ambapo wanafunzi wanahangaika

Wakati uliopo wa kawaida dhidi ya wakati uliopo unaoendelea: He works at McDonald's inaeleza ukweli, wakati He is working at McDonald's inaiwasilisha kama inayotokea sasa, na wakati unaoendelea unaweza pia kueleza mpango uliowekwa wa baadaye (He is meeting Peter this afternoon).⁴

Vyanzo

Kuhusu lugha ya Kiingereza

Pamoja la lugha	Kihindi-European → Kijerumani → Kijerumani cha Magharibi → Kijerumani cha Bahari ya Kaskazini (Kianglik)¹
Wasemaji	Jumla ya takriban bilioni 1.46 (2021): takriban wazungumzaji wa asili milioni 380 na wazungumzaji wa lugha ya pili bilioni 1.08, kwa hivyo watu wengi wanaotumia Kiingereza walijifunza kama lugha ya ziada.¹
Mwandiko wa msingi	Alfabeti ya Kilatini (herufi 26)²
Mpangilio wa maneno & typolojia	Mpangilio uliothibitiwa kwa kiasi kikubwa wa kiarifu–kitenzi–kielezi wenye unyambulishaji kidogo: upatanisho unanusurika katika viwakilishi pekee (he/him), na aina za uchanganuzi kama vile more polite zinaenea badala ya zile zilizonyambulishwa.¹
Hali ya kirasmi	Rasmi katika majimbo huru 57 na maeneo tegemezi 30 (hesabu hutofautiana kulingana na chanzo). Moja ya lugha rasmi sita za Umoja wa Mataifa na lugha rasmi ya Umoja wa Ulaya, ambao unaisalia nayo baada ya Uingereza kujitoa.¹^,3^,4

Viwango vya umahiri wa kusoma Kiingereza (ACTFL)

Kiwango cha Stichos	Kiwango kinachokaribia cha mfumo	Profaili ya msomaji
A0	ACTFL Novice Low–Mid	Mwanafunzi wa Mapema
A1	ACTFL Novice High–Intermediate Low	Mwanzoni
A2	ACTFL Intermediate Mid	Ya Msingi
B1	ACTFL Intermediate High–Advanced Low	Kati na kati
B2	ACTFL Advanced Mid	Kiwango cha Kati cha Juu

Safu wima ya ACTFL ni ya takriban na inaelezea usomaji. ACTFL huchapisha jinsi viwango vyake vinavyobadilishwa kuwa viwango vya CEFR, sio kinyume chake, kwa hivyo isome kama mwongozo wa jumla kuliko usawa rasmi.

Korpora za rejea

Marejeleo matatu yanayotajwa sana kwa msamiati na matumizi ya Kiingereza:¹^,2^,3

COCA: Korpasi ya Mark Davies ya Kiingereza cha Marekani cha Sasa ina zaidi ya maneno bilioni moja kuanzia 1990 hadi 2019, yakiwa yamesambazwa kwa usawa katika aina mbalimbali za maandishi zikiwemo mazungumzo, riwaya, majarida, gazetini, majarida ya kiakademia na manukuu ya TV na filamu.¹
Korpasi ya Kitaifa ya Uingereza: Takriban maneno milioni 100 ya Kiingereza cha Uingereza cha mwishoni mwa karne ya 20, takriban 90% ya maandishi na 10% ya mazungumzo yaliyoandikwa, yaliyoundwa na muungano ukiongozwa na Oxford University Press (toleo la kwanza 1994).²
English Vocabulary Profile: Profile ya Cambridge inaonyesha ni maneno, maana na virai gani wanafunzi wanajua katika kila kiwango cha CEFR kuanzia A1 hadi C2, ikitumia maandishi ya wanafunzi katika Cambridge Learner Corpus.³
Mrejeleo / Sajili: Stichos hutumia bokabularia na tahajia za kawaida za Kimarekani au Kibingereza cha Kawaida, ikiepuka msimbo wa kikanda, maneno ya kale na msamiati adimu wa kitaalamu.

Kanuni za muundo wa usomekaji

Kanuni za kisasa za usomekaji za Kiingereza zimejengwa juu ya urefu wa sentensi na silabi kwa kila neno.¹

Flesch Reading Ease: Alama ya Rudolf Flesch (“A New Readability Yardstick”, Journal of Applied Psychology, 1948) huongezeka sentensi na maneno yanapokuwa mfupi. Alama ya 90 hadi 100 inatathminiwa kuwa rahisi sana, inayosomeka na mtoto wa wastani wa miaka 11.²
Kiwango cha Daraja cha Flesch–Kincaid: Kincaid, Fishburne, Rogers na Chissom (1975) walikokotoa tena fomula za usomaji kwa ajili ya Jeshi la Wanamaji la Marekani wakitumia askari 531 walioandikishwa, wakionyesha ugumu kama gredi ya shule ya Marekani.¹
Stichos: Stichos huweka ugumu kwa kutumia sheria za sarufi za kiwango kwa kiwango na mipaka ya urefu wa sentensi badala ya alama ya mfumo. A0 haina viunganishi kabisa; and, but na so hufunguka kwanza, na because, although, unless na whereas hufuata katika viwango vya juu.

Msaada wa mwandiko na sarufi

Nyakati: A0 hutumia wakati uliopo rahisi wa vitenzi vichache vya msingi (be, have, like, want, drink, eat). A1 huongeza wakati uliopo unaoendelea, wakati uliopita wa be pekee, na can kwa uwezo. A2 hufungua wakati uliopita rahisi, going to na will, na must na should. Wakati uliopo kamilifu, uliopita unaoendelea, sharti la kwanza na kauli ya kutendwa hufika B1.
Aina za baadaye: B2 inaongeza wakati uliopita kamilifu, wakati uliopo kamilifu endelevu, masharti ya pili, ya tatu na yaliyochanganywa, na vitenzi vya usaidizi kamilifu kama vile should have. C1 inaongeza wakati uliopita na ujao kamilifu endelevu, hali ya mtegemeo, ugeuzaji kanushi na sentensi zilizogawanywa.
Uaguzi wa kiotomatiki: Katika A0 na A1 kagua kanuni cha Stichos pia huonyesha would have, had been na have been + -ing katika sentensi yoyote, ili kukamata masharti ya tatu na aina za wakati uliopo/uliopita endelevu kamilifu katika maandishi ya mwanzoni.
Maombi na amri za lazima: Maombi ya mwanzoni hutumia kirai nomino na neno la adabu (A coffee, please). A0 inaruhusu amri ndani ya fomula zilizowekwa tu kama vile Here you are; A1 inaongeza tano: look, come, take, wait na sit down, zinazotumiwa kati ya marafiki.

Rasilimali zinazohusiana za kiakademia na mfumo

ACTFL Proficiency Guidelines: Maelezo ya ACTFL kuhusu kile ambacho wanafunzi wanaweza kufanya katika kusoma, kusikiliza, kuzungumza na kuandika, kuanzia Mwanzo hadi Aliyetukuka.
Assigning CEFR Ratings to ACTFL Assessments: Jinsi tathmini za ACTFL zinavyolingana na viwango vya CEFR, katika mwelekeo mmoja tu.
English Vocabulary Profile: Profile ya bure ya mtandaoni ya Cambridge ya msamiati wa Kiingereza kwa kiwango cha CEFR.
Corpus of Contemporary American English (COCA): Korpasi ya Mark Davies ya zaidi ya maneno bilioni moja, inayoweza kutafutwa mtandaoni.
British National Corpus: Ukurasa mkuu wa mkusanyiko wa maneno milioni 100 wa Kiingereza cha Uingereza cha kuandikwa na kuzungumzwa.
Derivation of New Readability Formulas for Navy Enlisted Personnel: Ripoti ya 1975 ya J. Peter Kincaid na wenzake.
A new readability yardstick (Flesch, 1948): Kumbukumbu ya PubMed ya kazi ya utafiti ya Rudolf Flesch ya mwaka 1948 katika Journal of Applied Psychology.

Maswali Yanayoulizwa Mara kwa Mara

Onyesho la awali linajumuisha nini hivi sasa?: Onyesho la awali ni la bure kabisa na halihitaji kufungua akaunti. Unaweza kujaribu hadithi za viwango vya A0 au A1 zinazotengenezwa papo hapo, pamoja na kupata mfano wa hadithi 3 za bure katika mfumo wa PDF pale unapojiunga na Orodha ya Kusoma.
Educator Studio itakuwa na viwango gani wakati wa uzinduzi?: Wakati wa uzinduzi, Educator Studio itakuwa na nyenzo kwa ajili ya viwango vyote kuanzia A0 hadi B2.
Hadithi hizi zina usahihi wa kiasi gani?: Hadithi zote zinaandikwa na mfumo wa akili mbandia na kukaguliwa kiotomatiki kwa kutumia kanuni za sarufi na msamiati za kiwango husika. Kwa sababu haipiti kwa mhariri wa kibinadamu, makosa madogo yanaweza kutokea mara chache, hivyo ni vyema ukapitia hadithi kabla ya kuwapa wanafunzi wako.
Kushirikisha hadithi na wanafunzi wangu kufanya kazi vipi?: Wakati wa uzinduzi, utaweza kutuma hadithi yoyote unayotengeneza kwa wanafunzi wako kupitia kiungo, bila kikomo cha idadi ya viungo unavyoweza kuunda. Wanafunzi watafungua kiungo hicho kwenye kivinjari chao.
Je, wanafunzi wangu wanahitaji akaunti ili kusoma hadithi?: Hapana, wanafunzi wanapofungua kiungo cha hadithi kwenye kivinjari chao, hawahitaji kuunda akaunti. Wataalikwa lakini hawatashurutishwa kufungua akaunti ya bure ili kuhifadhi maneno na hadithi zao.
Wanafunzi wanawezaje kusikiliza sauti za matamshi?: Wakati wa uzinduzi, wanafunzi wanaosoma hadithi iliyoshirikiwa wanaweza kubonyeza neno lolote na kusikia matamshi yake kupitia sauti ya kawaida ya kompyuta. Pia, kukiwa na nyongeza ya Audio ya Premium, walimu na wanafunzi watapata sauti za asili, usimulizi wa hadithi nzima, na uwezo wa kutoa fainali ya sauti ya MP3.
Kwa nini tahajia za Kiingereza mara nyingi hazilingani na matamshi yake?: Urasimishaji wa tahajia za Kiingereza ulianza katika karne ya 15 na 16, wakati huo huo Mabadiliko Makubwa ya Vokali (takriban 1400–1700) yalikuwa yakibadili jinsi vokali zinavyotamkwa. Hiyo ndiyo sababu kuu inayofanya tahajia na matamshi kutolingana mara kwa mara.

Unajifunza Kiingereza mwenyewe? Jaribu kisomaji cha mwanafunzi →

Sampuli za Visomo vya Lugha kwa Walimu · Stichos