Textos de inglês sob medida para suas aulas

Fatos sobre a língua inglesa

Falantes

Cerca de 1,46 milhão de milhões de falantes no total (2021): aproximadamente 380 milhões de falantes nativos e 1,08 milhão de milhões de falantes como segunda língua, de acordo com o artigo sobre a língua inglesa da Wikipédia.¹

Você sabia?

A ortografia do inglês começou a ser padronizada nos séculos XV e XVI, enquanto o Grande Deslocamento Vocálico (aproximadamente 1400–1700) alterava a forma como as vogais eram pronunciadas. Esta é a principal razão pela qual a ortografia do inglês muitas vezes não corresponde à pronúncia.²

O principal desafio

Verbos frasais como give in ("ceder") ou grow up ("crescer") geralmente não podem ser compreendidos a partir das suas partes, por isso cada um tem de ser aprendido como uma unidade.³

Exames do CEFR

• Cambridge English Qualifications (Cambridge University Press & Assessment; A2 Key to C2 Proficiency)
• IELTS (British Council, IDP and Cambridge; band scores, with a published CEFR alignment, e.g. bands 5.5–6.5 = B2)
• TOEFL iBT (ETS; not designed as a CEFR exam, but ETS publishes a mapping of its 1–6 score scale to A1–C2)

Onde os alunos têm dificuldades

• Presente simples vs presente contínuo: He works at McDonald's declara um facto, enquanto He is working at McDonald's apresenta-o como algo a acontecer agora, e o contínuo também pode descrever um plano futuro fixo (He is meeting Peter this afternoon).⁴

Fontes

1. https://en.wikipedia.org/wiki/English_language
2. https://en.wikipedia.org/wiki/Great_Vowel_Shift
3. https://en.wikipedia.org/wiki/Phrasal_verb
4. https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar/english-grammar-reference/present-tense

Sobre a língua inglesa

1. https://en.wikipedia.org/wiki/English_language
2. https://en.wikipedia.org/wiki/English_alphabet
3. https://www.un.org/en/our-work/official-languages
4. https://european-union.europa.eu/principles-countries-history/languages_en

Benchmarks de proficiência de leitura em inglês (ACTFL)

A coluna ACTFL é aproximada e descreve a leitura. A ACTFL publica como suas classificações se convertem para os níveis do CEFR, e não o inverso, portanto leia-a como um guia aproximado e não como uma equivalência oficial.

Córpora de referência

Três referências amplamente citadas para o vocabulário e uso do inglês:^1,2,3

• COCA: O Corpus of Contemporary American English de Mark Davies contém mais de um bilhão de palavras de 1990 a 2019, distribuídas uniformemente por gêneros que incluem fala, ficção, revistas, jornais, periódicos acadêmicos e legendas de TV e cinema.¹
• British National Corpus: Cerca de 100 milhões de palavras de inglês britânico do final do século XX, aproximadamente 90% texto escrito e 10% discurso transcrito, criado por um consórcio liderado pela Oxford University Press (primeira edição em 1994).²
• English Vocabulary Profile: O perfil de Cambridge mostra quais as palavras, significados e frases que os alunos conhecem em cada nível do CEFR, de A1 a C2, baseando-se na escrita de alunos no Cambridge Learner Corpus.³
• Registro: O Stichos utiliza vocabulário e ortografia padrão do inglês americano ou britânico geral, evitando gíria regional, termos arcaicos e jargão raro.

1. https://www.english-corpora.org/coca/
2. https://www.natcorp.ox.ac.uk/
3. https://englishprofile.org/?menu=english-vocabulary-profile

Princípios de design de legibilidade

As fórmulas clássicas de legibilidade do inglês são baseadas no tamanho das frases e nas sílabas por palavra.¹

• Flesch Reading Ease: A pontuação de Rudolf Flesch (“A New Readability Yardstick”, Journal of Applied Psychology, 1948) aumenta à medida que frases e palavras ficam mais curtas. Uma pontuação de 90 a 100 é classificada como muito fácil, legível por um jovem médio de 11 anos.²
• Nível de escolaridade Flesch–Kincaid: Kincaid, Fishburne, Rogers e Chissom (1975) recalcularam as fórmulas de legibilidade para a Marinha dos EUA utilizando 531 recrutas, expressando a dificuldade como um ano escolar dos EUA.¹
• Stichos: O Stichos define a dificuldade com regras gramaticais nível a nível e limites de tamanho de frase, em vez de uma pontuação por fórmula. O A0 não tem qualquer conjunção; and, but e so são desbloqueadas primeiro, e because, although, unless e whereas seguem-se nos níveis superiores.

1. https://stars.library.ucf.edu/istlibrary/56/
2. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/18867058/

Andaimagem de escrita e gramática

• Tempos verbais: O A0 usa o presente simples de alguns verbos fundamentais (be, have, like, want, drink, eat). O A1 adiciona o presente contínuo, o passado apenas de be, e can para capacidade. O A2 abre o passado simples, going to e will, e must e should. O presente perfeito, o passado contínuo, a primeira condicional e a voz passiva chegam no B1.
• Formas posteriores: O B2 adiciona o pretérito mais-que-perfeito, o pretérito perfeito contínuo, as segundas e terceiras condicionais e condicionais mistas, e modais perfeitos como should have. O C1 adiciona o pretérito mais-que-perfeito e o futuro do presente contínuos, o subjuntivo, a inversão negativa e frases clivadas.
• Verificações automáticas: No A0 e no A1, o verificador de regras do Stichos também sinaliza would have, had been e have been + -ing em qualquer frase, para capturar terceiras condicionais e formas do pretérito perfeito contínuo em um texto para principiantes.
• Pedidos e imperativos: Os pedidos de principiante usam um sintagma nominal e uma palavra de cortesia (A coffee, please). O A0 permite imperativos apenas dentro de fórmulas feitas como Here you are; o A1 adiciona cinco: look, come, take, wait e sit down, usados entre amigos.

Recursos acadêmicos e de estruturas relacionados

• ACTFL Proficiency Guidelines: A descrição do ACTFL sobre o que os estudantes conseguem fazer em leitura, audição, conversação e escrita, desde o nível Novice até ao Distinguished.
• Assigning CEFR Ratings to ACTFL Assessments: Como as classificações ACTFL correspondem aos níveis do CEFR, apenas numa direção.
• English Vocabulary Profile: Perfil online gratuito de vocabulário em inglês de Cambridge por nível do CEFR.
• Corpus of Contemporary American English (COCA): O corpus de Mark Davies de mais de um bilhão de palavras, pesquisável online.
• British National Corpus: A página inicial da coleção de 100 milhões de palavras de inglês britânico escrito e falado.
• Derivation of New Readability Formulas for Navy Enlisted Personnel: O relatório de 1975 de J. Peter Kincaid e colegas.
• A new readability yardstick (Flesch, 1948): O registo no PubMed do artigo de 1948 de Rudolf Flesch no Journal of Applied Psychology.

Perguntas Frequentes

O que está disponível para testar agora na prévia gratuita?

Você pode experimentar uma história gratuita nos níveis A0 ou A1 diretamente no leitor interativo, com tradução de palavras ao toque. Além disso, ao entrar para a Lista de Leitura, você recebe 3 histórias de exemplo em formato PDF sem precisar criar uma conta.

Quais níveis de inglês estarão disponíveis no lançamento do Educator Studio?

No lançamento, o Educator Studio cobrirá todos os níveis do A0 ao B2, permitindo ajustar o vocabulário e a gramática das histórias para atender desde iniciantes até alunos intermediários.

Como funciona o compartilhamento de histórias com os alunos?

No lançamento, você poderá gerar um link para qualquer história e enviá-lo aos seus alunos, sem restrição na quantidade de links criados. Os alunos abrem o texto direto no navegador sem a obrigação de registrar uma conta.

Meus alunos precisam criar uma conta para ler as histórias?

Não. Ao abrir o link enviado por você, os alunos acessam o texto imediatamente sem cadastro. Eles serão convidados, mas não obrigados, a criar uma conta gratuita caso queiram salvar palavras e histórias.

Como funciona o recurso de áudio nas histórias?

No lançamento, os alunos poderão tocar em uma palavra para ouvir a pronúncia por uma voz padrão de computador. Com o complemento Premium Audio, você terá vozes naturais, narração completa da história com vozes diferentes para cada personagem e exportação em MP3.

As histórias geradas por IA são precisas?

Os textos são escritos por inteligência artificial e revisados automaticamente pelas regras gramaticais do nível. Como a verificação não é feita por um editor humano, pequenos deslizes podem passar, sendo recomendado que você revise o texto antes de compartilhar.

Por que a ortografia do inglês nem sempre corresponde à pronúncia?

A padronização da ortografia inglesa começou nos séculos XV e XVI, período em que ocorreu a Grande Mudança Vocálica (entre 1400 e 1700), alterando a pronúncia das vogais. Essa diferença temporal é a principal razão para a escrita não seguir o som atual das palavras.