Des lectures d'anglais adaptées pour vos élèves

Quelques faits sur la langue anglaise

Locuteurs

Environ 1,46 milliard de locuteurs au total (2021) : environ 380 millions de locuteurs natifs et 1,08 milliard de locuteurs de langue seconde, selon l'article de Wikipédia sur la langue anglaise.¹

Le saviez-vous ?

L'orthographe de l'anglais a commencé à être standardisée aux XVe et XVIe siècles, alors que le grand changement vocalique (environ 1400–1700) modifiait la prononciation des voyelles. C'est la raison majeure pour laquelle l'orthographe anglaise ne correspond souvent pas à la prononciation.²

Le défi principal

Les verbes à particule tels que give in (« céder ») ou grow up (« grandir ») ne peuvent généralement pas être compris à partir de leurs parties, chaque verbe doit donc être appris comme une unité.³

Examens du CECRL

• Cambridge English Qualifications (Cambridge University Press & Assessment; A2 Key to C2 Proficiency)
• IELTS (British Council, IDP and Cambridge; band scores, with a published CEFR alignment, e.g. bands 5.5–6.5 = B2)
• TOEFL iBT (ETS; not designed as a CEFR exam, but ETS publishes a mapping of its 1–6 score scale to A1–C2)

Là où les étudiants éprouvent des difficultés

• Présent simple vs présent continu : He works at McDonald's énonce un fait, tandis que He is working at McDonald's le présente comme en cours actuellement, et le continu peut également décrire un projet futur fixé (He is meeting Peter this afternoon).⁴

Sources

1. https://en.wikipedia.org/wiki/English_language
2. https://en.wikipedia.org/wiki/Great_Vowel_Shift
3. https://en.wikipedia.org/wiki/Phrasal_verb
4. https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar/english-grammar-reference/present-tense

À propos de la langue anglaise

1. https://en.wikipedia.org/wiki/English_language
2. https://en.wikipedia.org/wiki/English_alphabet
3. https://www.un.org/en/our-work/official-languages
4. https://european-union.europa.eu/principles-countries-history/languages_en

Repères de compétence en lecture en anglais (ACTFL)

La colonne ACTFL est approximative et décrit la lecture. L'ACTFL publie la façon dont ses évaluations se convertissent en niveaux du CECRL, et non l'inverse ; il faut donc la lire comme un guide indicatif plutôt que comme une équivalence officielle.

Corpus de référence

Trois références largement citées pour le vocabulaire et l'usage de l'anglais :^1,2,3

• COCA: Le Corpus of Contemporary American English de Mark Davies contient plus d'un milliard de mots de 1990 à 2019, répartis équitablement entre des genres qui incluent les discours, la fiction, les magazines, les journaux, les revues académiques et les sous-titres de films et de séries TV.¹
• British National Corpus: Environ 100 millions de mots de l'anglais britannique de la fin du XXe siècle, environ 90 % d'écrit et 10 % de parole transcrite, créé par un consortium dirigé par Oxford University Press (première édition 1994).²
• English Vocabulary Profile: Le profil de Cambridge montre quels mots, sens et expressions les apprenants connaissent à chaque niveau du CECRL, de A1 à C2, en s'appuyant sur les écrits d'apprenants du Cambridge Learner Corpus.³
• Registre de langue: Stichos utilise le vocabulaire et l'orthographe standard de l'américain général ou du britannique, en évitant l'argot régional, les termes chaïques et le jargon rare.

1. https://www.english-corpora.org/coca/
2. https://www.natcorp.ox.ac.uk/
3. https://englishprofile.org/?menu=english-vocabulary-profile

Principes de conception de la lisibilité

Les formules classiques de lisibilité en anglais reposent sur la longueur des phrases et le nombre de syllabes par mot.¹

• Flesch Reading Ease: Le score de Rudolf Flesch (“A New Readability Yardstick”, Journal of Applied Psychology, 1948) augmente à mesure que les phrases et les mots raccourcissent. Un score de 90 à 100 est évalué comme très facile, lisible par un enfant de 11 ans moyen.²
• Flesch–Kincaid Grade Level: Kincaid, Fishburne, Rogers et Chissom (1975) ont recalculé les formules de lisibilité pour la marine américaine en utilisant 531 militaires du rang, exprimant la difficulté sous la forme d'un niveau scolaire américain.¹
• Stichos: Stichos définit la difficulté grâce à des règles de grammaire niveau par niveau et des limites de longueur de phrase plutôt qu'avec un score issu d'une formule. Le niveau A0 n'a aucune conjonction ; and, but et so se débloquent en premier, puis because, although, unless et whereas suivent aux niveaux supérieurs.

1. https://stars.library.ucf.edu/istlibrary/56/
2. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/18867058/

Échafaudage de l'écriture et de la grammaire

• Temps: Le niveau A0 utilise le présent simple de quelques verbes clés (be, have, like, want, drink, eat). Le niveau A1 ajoute le présent continu, le passé de be uniquement, et can pour la capacité. Le niveau A2 ouvre le passé simple, going to et will, ainsi que must et should. Le passé composé, le passé continu, le premier conditionnel et le passif arrivent au niveau B1.
• Formes ultérieures: Le niveau B2 ajoute le plus-que-parfait, le passé composé continu, les deuxième, troisième et conditionnels mixtes, et les modaux du passé tels que should have. Le niveau C1 ajoute le plus-que-parfait et le futur antérieur continus, le subjonctif, l'inversion négative et les phrases clivées.
• Vérifications automatiques: Aux niveaux A0 et A1, le vérificateur de règles de Stichos signale également would have, had been et have been + -ing dans n'importe quelle phrase, afin de repérer le troisième conditionnel et les formes du passé composé continu dans un texte pour débutants.
• Demandes et impératifs: Les demandes de niveau débutant utilisent un groupe nominal et un mot de politesse (A coffee, please). Le niveau A0 ne permet les impératifs qu'à l'intérieur de formules figées telles que Here you are ; le niveau A1 en ajoute cinq : look, come, take, wait et sit down, utilisés entre amis.

Ressources académiques et de cadres de référence associées

• ACTFL Proficiency Guidelines: La description par l'ACTFL de ce que les apprenants peuvent faire en lecture, écoute, expression orale et écriture, de Débutant à Distingué.
• Assigning CEFR Ratings to ACTFL Assessments: Comment les évaluations ACTFL correspondent aux niveaux du CECRL, dans un seul sens.
• English Vocabulary Profile: Le profil en ligne gratuit de Cambridge pour le vocabulaire anglais par niveau du CECRL.
• Corpus of Contemporary American English (COCA): Le corpus de Mark Davies de plus d'un milliard de mots, consultable en ligne.
• British National Corpus: La page d'accueil de la collection de 100 millions de mots d'anglais britannique écrit et parlé.
• Derivation of New Readability Formulas for Navy Enlisted Personnel: Rapport de 1975 par J. Peter Kincaid et ses collègues.
• A new readability yardstick (Flesch, 1948): La notice PubMed de l'article de 1948 de Rudolf Flesch dans le Journal of Applied Psychology.

Foire aux questions pour les enseignants

Que puis-je tester gratuitement dès aujourd'hui sur la page ?

La démonstration gratuite vous permet de lire une histoire A0 ou A1 générée en direct, avec la traduction des mots en appuyant dessus. De plus, sans créer de compte, vous pouvez rejoindre la liste de lecture pour recevoir 3 histoires d'exemple au format PDF.

Comment fonctionne le partage d'histoires avec mes élèves ?

Lors du lancement, vous pourrez partager chaque texte généré en envoyant un lien à vos élèves, sans aucune restriction sur le nombre de liens créés. Vos élèves ouvriront l'histoire directement dans leur navigateur web.

Mes élèves doivent-ils créer un compte pour lire les textes ?

Non, l'accès aux histoires partagées par lien se fait sans création de compte obligatoire. Une invitation optionnelle leur sera proposée s'ils souhaitent enregistrer leurs mots et leurs lectures, mais cela reste entièrement libre.

Quels niveaux de langue seront disponibles lors du lancement ?

Au lancement officiel, Educator Studio couvrira l'ensemble des niveaux allant du A0 au B2, vous permettant de préparer des textes pour des débutants comme pour des apprenants intermédiaires.

Comment l'écoute audio et la prononciation fonctionnent-elles ?

Dès le lancement, vos élèves pourront toucher un mot dans une histoire partagée pour entendre sa prononciation par une voix synthétique standard. En option, le module Premium Audio permettra d'obtenir des voix naturelles pour les mots, une narration complète de l'histoire avec des voix distinctes pour les dialogues, ainsi qu'un fichier MP3 à exporter.

Quelle est la fiabilité des histoires générées par l'intelligence artificielle ?

Les textes sont écrits par une IA puis vérifiés automatiquement selon les règles de grammaire et de vocabulaire du niveau choisi. Comme cette vérification n'est pas faite par un réviseur humain, une légère coquille peut parfois subsister ; il est donc recommandé de relire le texte avant de le donner à vos élèves.

Pourquoi l'orthographe anglaise est-elle parfois si éloignée de la prononciation ?

L'orthographe de l'anglais a commencé à se fixer aux XVe et XVIe siècles, alors que le Grand changement vocalique (environ 1400–1700) modifiait en profondeur la prononciation des voyelles. Cet décalage historique explique pourquoi les lettres ne correspondent pas toujours aux sons entendus.