Des textes de lecture en portugais adaptés à vos cours

Ce qu'il faut savoir sur la langue portugaise

Locuteurs

Environ 250 millions de personnes parlent le portugais comme première langue (estimations 2012–2022), la plupart au Brésil, et environ 17 millions de plus comme langue seconde (2022).¹

Le saviez-vous ?

Stichos écrit en portugais européen. Il diffère du portugais brésilien par la prononciation, par la place des pronoms objets (portugais européen ele viu-me, portugais brésilien ele me viu, "il m'a vu") et par certain vocabulaire (comboio au Portugal, trem au Brésil, pour "train").²

Le défi principal

Écouter le portugais européen : les voyelles inaccentuées sont réduites ou omises, de sorte que setembro peut sonner comme « stembro » et la parole semble plus compressée que ne le suggère l'orthographe.²

Examens du CECRL

• CAPLE exams (University of Lisbon): ACESSO (A1), CIPLE (A2), DEPLE (B1), DIPLE (B2), DAPLE (C1), DUPLE (C2)

Là où les étudiants éprouvent des difficultés

• Placement du pronom complément : le portugais européen place généralement le pronom après le verbe (ele viu-me), tandis que le portugais brésilien le place devant (ele me viu).²

Notes d'enseignement

• Si un apprenant a commencé par le portugais brésilien, faites-lui remarquer très tôt que les pronoms après le verbe (viu-me) et les mots comme comboio relèvent du portugais européen normal, et non d'erreurs.²

Sources

1. https://en.wikipedia.org/wiki/Portuguese_language
2. https://en.wikipedia.org/wiki/Brazilian_Portuguese

À propos de la langue portugaise

1. https://en.wikipedia.org/wiki/Portuguese_language
2. https://en.wikipedia.org/wiki/Portuguese_orthography
3. https://en.wikipedia.org/wiki/Portuguese_grammar
4. https://european-union.europa.eu/principles-countries-history/languages_en

Repères de compétence en lecture du portugais (CEFR & CAPLE)

Le CAPLE, à l'Université de Lisbonne, propose un examen de portugais européen à chaque niveau du CECRL, leurs noms d'examens sont donc affichés à côté des niveaux. Il s'agit d'un guide indicatif, non d'une équivalence officielle : les niveaux de Stichos décrivent la difficulté de lecture et ne constituent pas une préparation aux examens.

Corpus de référence

Stichos écrit le portugais européen (português europeu). Le principal corpus de référence du Portugal est compilé à Lisbonne.¹

• CRPC: Le Corpus de référence du portugais contemporain (Corpus de Referência do Português Contemporâneo), compilé au Centre de linguistique de l'Université de Lisbonne (CLUL), contient environ 311 millions de mots de textes écrits et parlés : principalement du portugais européen, avec du matériel du Brésil, des pays africains lusophones, de Goa, de Macao et du Timor oriental.¹
• Une variété par texte: Chaque texte Stichos reste européen d'un bout à l'autre : tu avec des formes verbales européennes, et des mots tels que sumo, pequeno-almoço et empregado de mesa, jamais les mots brésiliens suco, café da manhã ou garçom dans le même texte. L'argot régional est évité.

1. https://clul.ulisboa.pt/en/recurso/reference-corpus-contemporary-portuguese

Principes de conception de la lisibilité

Les formules de type Flesch ont été réétalonnées pour le portugais, principalement sur des textes brésiliens ; les travaux sur le portugais européen se sont tournés vers des classificateurs issus de l'apprentissage automatique.^1,2

• Flesch adapté: Martins, Ghiraldelo, Nunes et Oliveira Jr. (ICMSC-USP, 1996) ont adapté l'indice de lisibilité de Flesch aux manuels scolaires de portugais brésilien, et les études ultérieures sur la lisibilité en du portugais brésilien appliquent toujours leur version.¹
• Portugais européen: Curto, Mamede et Baptista (CSEDU 2015) ont construit un classificateur pour l'enseignement du portugais langue seconde qui extrait 52 caractéristiques linguistiques d'un texte et le classe à l'un des cinq niveaux, de A1 à C1 ; leur meilleur modèle était précis à environ 75 %.²
• Stichos: Stichos définit la difficulté grâce à des règles de grammaire niveau par niveau et des limites de longueur de phrase. Les phrases de niveau A0 ont au maximum cinq mots et aucune conjonction ; les connecteurs s'ouvrent ensuite dans un ordre fixe, de e au niveau A1 à mas, ou et porque au niveau A2 et se, embora et todavia au niveau B1.

1. https://repositorio.usp.br/item/000906089
2. https://www.scitepress.org/Papers/2015/54283/

Échafaudage de l'écriture et de la grammaire

• Temps du passé: Le niveau A0 utilise uniquement le présent (Presente do Indicativo). Le niveau A1 ajoute le Pretérito Perfeito pour les actions achevées et le futur avec ir suivi d'un infinitif. Le passé habituel (Pretérito Imperfeito) suit au niveau A2, de sorte que les deux temps du passé arrivent à un niveau d'écart.
• Subjonctif: Le subjonctif présent (Presente do Conjuntivo) arrive au niveau B1, avec le conditionnel et le futur synthétique. L'imparfait et le futur du subjonctif, l'infinitif personnel (Infinitivo Pessoal) et les passifs avec ser ou se suivent au niveau B2.
• Pronoms compléments: Les pronoms objets directs sont autorisés à partir du niveau A2, tandis que les combinaisons avec des pronoms objets indirects en sont encore exclues. La mésoclise, un pronom inséré dans le verbe (levá-lo-ia), est une option stylistique du niveau C1.
• Demandes: Aux niveaux A0 et A1, une demande est un nom suivi d'une formule de politesse (Um café, se faz favor). Le niveau A1 ajoute cinq impératifs informels : olha, vem, toma, espera et senta-te.

Ressources académiques et de cadres de référence associées

• CAPLE exams (University of Lisbon): Les examens de portugais européen ACESSO, CIPLE, DEPLE, DIPLE, DAPLE et DUPLE, un pour chaque niveau du CECRL de A1 à C2.
• Reference Corpus of Contemporary Portuguese (CLUL): La page du Centre de linguistique de l'Université de Lisbonne pour le CRPC, avec sa taille et la façon de le chercher.
• Readability formulas applied to textbooks in Brazilian Portuguese: Le rapport technique de 1996 par Martins, Ghiraldelo, Nunes et Oliveira Jr., dans le dépôt de l'Université de São Paulo.
• Automatic Text Difficulty Classifier (CSEDU 2015): Pedro Curto, Nuno Mamede et Jorge Baptista sur la sélection de supports de lecture pour l'enseignement du portugais européen.

Foire aux questions pour les enseignants

Que propose l'aperçu gratuit actuellement disponible sur le site ?

Vous pouvez essayer gratuitement une histoire générée en direct pour les niveaux A0 ou A1, intégrant la traduction des mots par simple appui. En rejoignant la Liste de lecture, vous recevez également 3 exemples d'histoires gratuites sous forme de fichier PDF, le tout sans avoir besoin de créer de compte.

Quels niveaux de langue seront disponibles lors du lancement ?

Lors du lancement, l'Espace Éducateur couvrira tous les niveaux du A0 au B2. Vous pourrez configurer les temps verbaux souhaités pour que les récits respectent le programme déjà vu en classe.

Comment puis-je partager des histoires avec mes élèves ?

Lors du lancement, vous pourrez transmettre chaque histoire créée à vos élèves au moyen d'un lien. Il n'y aura aucune limite sur le nombre de liens de partage que vous pourrez générer.

Mes élèves doivent-ils obligatoirement créer un compte pour lire ?

Non, vos élèves ouvriront les histoires partagées directement dans leur navigateur web sans obligation d'inscription. Une création de compte gratuit leur sera simplement proposée s'ils souhaitent enregistrer leurs mots et leurs histoires.

Comment fonctionne l'écoute audio des textes ?

Lors du lancement, les élèves pourront toucher un mot pour entendre sa prononciation via une voix synthétique standard. En optant pour l'option Audio Premium, vous disposerez de voix naturelles, de la narration complète des récits avec une voix différente par personnage, ainsi que de l'exportation des fichiers MP3.

Comment Stichos gère-t-il les spécificités du portugais européen ?

Stichos rédige ses textes en portugais européen. Cette variante se distingue du portugais brésilien par le vocabulaire (par exemple comboio pour le train) et le placement des pronoms compléments après le verbe (comme dans ele viu-me). À l'oral, la réduction des voyelles inaccentuées donne aussi un rythme très condensé.

Quelle est la fiabilité des textes générés par l'intelligence artificielle ?

Les textes sont écrits par une IA puis vérifiés automatiquement par rapport aux règles de grammaire et de vocabulaire du niveau choisi. Comme cette vérification n'est pas faite par un réviseur humain, une coquille peut parfois subsister; il est donc conseillé de relire le texte avant de l'envoyer à vos élèves.