Německé texty pro vaše studenty na míru výuce

Zprostředkujte svým studentům plynulé čtení v němčině bez zbytečného hledání ve slovníku.

Pravidelné čtení odstupňovaných textů pomáhá studentům upevnit si gramatiku a slovní zásobu v přirozeném kontextu. S naším nástrojem můžete snadno připravit čtení, které odpovídá znalostem vaší třídy. Studenti navíc získají možnost okamžitého překladu slov přímo v textu.

Eine Fahrkarte für Klara

Klara steht am Alexanderplatz in Berlin.

Klara stojí na Alexanderplatzu v Berlíně.

Der Platz ist sehr laut.

Náměstí je velmi hlučné.

Ein kalter Wind weht.

Fouká studený vítr.

Klara ist neu in der Stadt.

Klara je ve městě nová.

Sie möchte mit der Bahn fahren.

Chce jet vlakem.

Klara steht am Fahrkartenautomat.

Klara stojí u automatu na jízdenky.

Sie möchte eine Fahrkarte kaufen.

Chce si koupit jízdenku.

Die Karte kostet drei Euro.

Jízdenka stojí tři eura.

Der Automat nimmt nur Kleingeld.

Automat bere jen drobné.

Klara sucht Geld in der Tasche.

Klara hledá peníze v tašce.

Sie findet nur einen Schein.

Nachází jen bankovku.

Klara hat ein Problem.

Klara má problém.

Sie braucht Hilfe.

Potřebuje pomoc.

Ein Mann steht am Automaten.

U automatu stojí nějaký muž.

Klara schaut den Mann an.

Klara se na toho muže podívá.

Entschuldigung, können Sie mir helfen?

Promiňte, můžete mi pomoci?

Der Mann lächelt freundlich.

Muž se přátelsky usměje.

Er hat viel Kleingeld.

Má hodně drobných.

Er wechselt den Schein.

Rozmění tu bankovku.

Klara hat jetzt Münzen.

Klara má teď mince.

Der Mann hilft Klara sehr.

Ten muž Klaře hodně pomáhá.

Klara wirft das Geld ein.

Klara vhodí peníze.

Sie bezahlt die Fahrkarte.

Zaplatí jízdenku.

Der Automat druckt die Karte.

Automat vytiskne jízdenku.

Klara nimmt die Fahrkarte.

Klara si vezme jízdenku.

Klara freut sich sehr.

Klara má velkou radost.

Sie sagt Danke.

Řekne děkuji.

Sie steigt in die Bahn.

Nastoupí do vlaku.

Zajímavosti o německém jazyce

Mluvčí

Přibližně 95 milionů rodilých mluvčích a odhadem 80–85 milionů mluvčích jako druhého jazyka (odhad z roku 2014). Ostatní odhady rodilých mluvčích se pohybují od přibližně 90 milionů do téměř 100 milionů.1

Věděli jste?

Pravopis standardní němčiny píše s velkým počátečním písmenem každé podstatné jméno a většinu slov použitých jako podstatná jména, ne jen jména: der Hund, die Freiheit.2

Hlavní výzva

Umístění slovesa: určité sloveso je v hlavní větě na druhém místě, ale ve vedlejší větě se přesouvá na konec, jako v Ich helfe dir, weil ich dich mag.3

Zkoušky SERR

S čím studenti zápasí

  • Odpustitelné předponové slovesa: v hlavní větě jde předpona na konec věty, pryč od slovesa, jako v Ich stehe um sieben auf (od aufstehen, „vstávat“).3

Poznámky k výuce

  • Nechte studenty, aby se každé podstatné jméno učili společně s jeho členem (der Tisch, die Lampe, das Buch), protože rod lze z samotného podstatného jména předvídat jen zřídka; jednou ze spolehlivých výjimek je, že podstatná jména končící na -chen nebo -lein jsou středního rodu.4

Zdroje

  1. https://en.wikipedia.org/wiki/German_language
  2. https://en.wikipedia.org/wiki/German_orthography
  3. https://en.wikipedia.org/wiki/German_sentence_structure
  4. https://deutsch.lingolia.com/en/grammar/nouns-and-articles

O němčině

Jazyková rodinaIndoevropské → germánské → západogermánské → hornoněmecké1
MluvčíPřibližně 95 milionů rodilých mluvčích a odhadem 80–85 milionů mluvčích jako druhého jazyka (údaj o druhém jazyce je odhad z roku 2014). Ostatní odhady rodilých mluvčích pohybují od přibližně 90 milionů do téměř 100 milionů, částečně proto, že o některých variantách se sporně uvažuje jako o samostatných jazycích nebo dialektech.1
Primární písmoLatinka plus přehlásky ä, ö, ü a písmeno ß; všechen podstatná jména se píší s velkým počátečním písmenem2
Slovosled a typologieSloveso na druhém místě (V2) v hlavních větách a sloveso na konci ve vedlejších větách; ohebné, se čtyřmi pády a třemi rody.3,4
Oficiální statusOficiální v Německu, Rakousku, Švýcarsku, Lichtenštejnsku, Lucembursku a Belgii a v italském Jižním Tyrolsku; oficiální jazyk Evropské unie. V Namibii, kde ústava určuje angličtinu jako jediný oficiální jazyk, je němčina jedním z několika uznaných národních jazyků.1,5,6,7
  1. https://en.wikipedia.org/wiki/German_language
  2. https://en.wikipedia.org/wiki/German_orthography
  3. https://en.wikipedia.org/wiki/German_sentence_structure
  4. https://en.wikipedia.org/wiki/German_grammar
  5. https://european-union.europa.eu/principles-countries-history/languages_en
  6. https://www.constituteproject.org/constitution/Namibia_2014
  7. https://en.wikipedia.org/wiki/Languages_of_Namibia

Srovnávací kritéria pro čtenářskou gramotnost v němčině (CEFR & Goethe-Zertifikat)

Úroveň StichosPřibližný ekvivalent rámceProfil čtenáře
A0Pre-A1Raný začátečník
A1CEFR A1 / Goethe-Zertifikat A1Začátečník
A2CEFR A2 / Goethe-Zertifikat A2Mírně pokročilý
B1CEFR B1 / Goethe-Zertifikat B1Středně pokročilý
B2CEFR B2 / Goethe-Zertifikat B2Středně pokročilý

Goethe-Institut nabízí jeden Goethe-Zertifikat pro každou úroveň SERR, A1 až C2. Úroveň A0 stojí pod první zkouškou, takže je zobrazena jako Pre-A1. Sloupec slouží jako orientační vodítko pro úroveň čtení, nikoli jako oficiální ekvivalence pro texty Stichos.

Referenční korpusy

Zdroje pro frekvenci německých slov čerpají jak z psaného textu, tak z filmových a televizních titulků.

  • SUBTLEX-DE: Brysbaert a kolegové (Experimental Psychology, 2011) odvodili frekvence německých slov z filmových a televizních titulků a doporučují odhady frekvence z korpusů o rozsahu alespoň 20 milionů slov.1
  • Standardní němčina: Stichos píše německé čítanky v dialektálně neutrální standardní němčině (Hochdeutsch), vyhýbá se regionálním, archaickým a velmi hovorovým slovům a v celém textu zachovává konzistentní neformální du/ihr a formální Sie. Regionální literární tvary jsou povoleny pouze na úrovni C2.
  1. https://econtent.hogrefe.com/doi/10.1027/1618-3169/a000123

Designové principy čitelnosti

Němčina má své vlastní vzorce čitelnosti, rekalibrované pro její dlouhá slova.1

  • Flesch–Amstad: Curyšská disertační práce Toniho Amstada z roku 1978 přizpůsobila Fleschův index čitelnosti pro němčinu jako 180 − délka věty − 58,5 × slabiky na slovo, přičemž rekalibrovala člen pro slova, protože německá slova jsou delší než anglická.1
  • Wiener Sachtextformel: Bamberger a Vanecek (1984) vytvořili vídeňský vzorec pro odbornou literaturu, který udává školní třídu od 4 do 15 na základě podílu slov se třemi nebo více slabikami, průměrné délky věty, podílu slov s více než šesti písmeny a podílu jednoslabičných slov.1
  • Stichos: Stichos určuje obtížnost pomocí gramatických pravidel pro jednotlivé úrovně a limitů délky vět, nikoli podle jediného skóre čitelnosti.
  1. https://de.wikipedia.org/wiki/Lesbarkeitsindex

Lešení pro písmo a gramatiku

  • Slovosled: Hlavní věty drží sloveso na druhém místě, zjišťovací otázky ho dávají na první místo (Hast du Zeit?) a vedlejší věty ho posílají na konec. Úrovně A0 a A1 používají pouze hlavní věty; vedlejší věty se slovesem na konci přicházejí na úrovni A2.
  • Časy: A0 používá přítomný čas (Präsens) plus zdvořilé ich möchte. A1 přidává hovorový minulý čas (Perfekt), modální slovesa können, wollen a möchten a jednoduchý minulý čas pouze u sloves sein a haben. A2 přidává Futur I. B1 otevírá Präteritum všech sloves a Plusquamperfekt.
  • Konjunktiv a pasivum: Konjunktiv II s würde, wäre a hätte a přítomný trpný rod dějový (Vorgangspassiv) přicházejí na úrovni B1; nepřímá řeč v Konjunktiv I a trpný rod stavový (Zustandspassiv) na B2. Automatická kontrola označí tvary Konjunktiv II v textech A0 a A1.
  • Předměty: Němčina nevypouští podmětová zájmena: každá věta kromě rozkazu vyjadřuje svůj podmět.

Související akademické zdroje a rámcové zdroje

Často kladené otázky

Co všechno si mohu vyzkoušet hned teď?
Bez vytvoření účtu si můžete vyzkoušet živě vygenerovaný příběh pro úrovně A0 nebo A1 s možností klepnout na jakékoliv slovo pro překlad. Pokud se zapišete na seznam čtenářů, získáte také 3 ukázkové příběhy ve formátu PDF zdarma.
Jaké úrovně budou dostupné při spuštění služby?
Při spuštění bude Educator Studio pokrývat všechny úrovně od A0 až po B2.
Jak mohu sdílet vygenerované příběhy se studenty?
Při spuštění budete moci sdílet jakýkoliv vytvořený příběh pomocí odkazu. Počet vytvořených odkazů pro sdílení není nijak omezen.
Musejí si moji studenti vytvářet účet, aby si text přečetli?
Studenti otevřou sdílený příběh ve svém prohlížeči zcela bez registrace. Vytvoření bezplatného účtu pro uložení slov a příběhů je jim pouze nabídnuto, ale není vyžadováno.
Jak funguje poslech a výslovnost pro studenty?
Při spuštění si studenti mohou po klepnutí na slovo poslechnout jeho výslovnost běžným počítačovým hlasem. S doplňkem Premium Audio získáte přirozeně znějící hlasy, namluvení celého příběhu s různými hlasy pro postavy v dialogu a možnost exportu do MP3.
Jak jsou texty vytvářeny a jak je to s jejich přesností?
Příběhy píše umělá inteligence a automatický systém je kontroluje podle gramatických a slovních pravidel dané úrovně. Nejde o lidského editora, takže se drobná chyba může objevit. Pro vyučující je vhodné text před sdílením zkontrolovat.
Jaké zvláštnosti má němčina při výuce podstatných jmen?
V němečce se všechna podstatná jména píší s velkým počátečním písmenem. Je doplňující učit studenty každé podstatné jméno rovnou s jeho členem, protože rod nelze z samotného slova odvodit. Spolehlivou výjimkou jsou pouze koncovky -chen a -lein, které označují střední rod.

Učíte se sami německy? Vyzkoušejte čítanku pro studenty →

Ukázky zjednodušené četby pro výuku jazyků · Stichos