قصص قراءة ألمانية متدرجة لتطوير دروسك

وسيلة عمل لمدرسي اللغة الألمانية لتزويد الطلاب بنصوص تناسب مستواهم الحالي

تساعد نصوص القراءة المتدرجة طلابك على استيعاب قواعد الألمانية وتوسيع مفرداتهم بثقة عبر مستويات القراءة المختلفة. يقدم لك ستيكوس نصوصًا تساعد المعلم في تحضير محتوى يتناسب مع القواعد التي تم شرحها في الفصل. يمكنك تجربة المعاينات المتاحة للبدء مباشرة مع طلابك.

Michael am Alexanderplatz

Michael steht am Alexanderplatz in Berlin.

يقف ميخائيل في ساحة أليكسندربلاتس في برلين.

Die Sonne scheint hell.

الشمس تشرق بسطوع.

Er hat viel Hunger.

هو يشعر بجوع شديد.

Er kauft eine leckere Currywurst.

هو يشتري نقانق الكاري اللذيذة.

Michael isst die Currywurst schnell.

يأكل ميخائيل نقانق الكاري بسرعة.

Die Soße schmeckt sehr gut.

الصلصة طعمها لذيذ جداً.

Plötzlich greift er in die Tasche.

فجأة يضع يده في جيبه.

Die Tasche ist leer.

الجيب فارغ.

Michael verliert seine Brieftasche.

ميخائيل يفقد محفظته.

Er erschrickt sehr.

هو يصاب بالذعر كثيراً.

Das Geld ist weg.

المال اختفى.

Auch die Karte ist weg.

البطاقة اختفت أيضاً.

Er sucht auf dem Boden.

هو يبحث على الأرض.

Er sieht die Brieftasche nicht.

هو لا يرى المحفظة.

Michael braucht jetzt Hilfe.

ميخائيل يحتاج إلى المساعدة الآن.

Er geht schnell zur Polizei.

هو يذهب سريعاً إلى الشرطة.

Ein Polizist steht da.

يقف هناك شرطي.

Michael spricht mit dem Polizisten.

يتحدث ميخائيل مع الشرطي.

Er erklärt das Problem.

هو يشرح المشكلة.

Der Polizist hört aufmerksam zu.

يستمع الشرطي بانتباه.

Da kommt ein freundlicher Mann.

ثم يأتي رجل ودود.

Der Mann hat eine schwarze Brieftasche.

الرجل معه محفظة سوداء.

Er bringt sie zum Polizisten.

هو يجلبها إلى الشرطي.

Es ist die Brieftasche von Michael.

إنها محفظة ميخائيل.

Das Geld und die Karte sind da.

المال والبطاقة موجودان.

Michael lächelt und ist sehr glücklich.

يبتسم ميخائيل وهو سعيد جداً.

Er dankt dem Mann herzlich.

هو يشكر الرجل بحرارة.

حقائق عن اللغة الألمانية

المتحدثون

حوالي 95 مليون متحدث أصلي وما يقدر بنحو 80–85 مليون متحدث كلفة ثانية (تقدير 2014). تتراوح التقديرات الأخرى للمتحدثين الأصليين من حوالي 90 مليوناً إلى ما يقرب من 100 مليون.1

هل تعلم؟

يكتب الإملاء الألماني المعياري بحرف كبير أول كل اسم ومعظم الكلمات المستخدمة كأسماء، وليس فقط الأسماء العلمية: der Hund، die Freiheit.2

التحدي الرئيسي

موقع الفعل: يأتي الفعل المصرّف ثانياً في الجملة الرئيسية ولكنه ينتقل إلى نهاية الجملة التابعة، كما في Ich helfe dir, weil ich dich mag.3

امتحانات CEFR

أين يواجه الطلاب صعوبة

  • الأفعال المنفصلة: في الجملة الرئيسية يذهب البادئة إلى نهاية الجملة بعيدًا عن الفعل، كما في Ich stehe um sieben auf (من aufstehen، “أن يستيقظ”).3

ملاحظات التدريس

  • اجعل المتعلمين يتعلمون كل اسم جنباً إلى جنب مع أداة التعريف الخاصة به (der Tisch، die Lampe، das Buch)، لأن الجنس نادراً ما يمكن التنبؤ به من الاسم وحده؛ والاستثناء الموثوق به هو أن الأسماء التي تنتهي بـ -chen أو -lein تكون محايدة.4

المصادر

  1. https://en.wikipedia.org/wiki/German_language
  2. https://en.wikipedia.org/wiki/German_orthography
  3. https://en.wikipedia.org/wiki/German_sentence_structure
  4. https://deutsch.lingolia.com/en/grammar/nouns-and-articles

حول اللغة الألمانية

العائلة اللغويةهندية أوروبية ← جرمانية ← جرمانية غربية ← ألمانية عليا1
المتحدثونحوالي 95 مليون ناطق أصلي وما يُقدَّر بـ 80–85 مليون متحدث كلفة ثانية (رقم اللغة الثانية هو تقدير لعام 2014). تتراوح التقديرات الأخرى للناطقين الأصليين من حوالي 90 مليوناً إلى ما يقرب من 100 مليون، ويرجع ذلك جزئياً إلى المتنازع عليه في بعض التنويعات كألسن أو لهجات.1
نظام الكتابة الأساسيالأبجدية اللاتينية بالإضافة إلى حروف الإمالة ä و ö و ü والحرف ß؛ جميع الأسماء تبدأ بحرف كبير2
ترتيب الكلمات والنمطية اللغويةالفعل ثانياً (V2) في الجمل الرئيسية والفعل في النهاية في الجمل التابعة؛ معربة، مع أربع حالات إعرابية وثلاثة أجناس.3,4
الوضع الرسميرسمية في ألمانيا والنمسا وسويسرا وليختنشتاين ولوكسمبورغ وبلجيكا، وفي جنوب تيرول في إيطاليا؛ ولغة رسمية في الاتحاد الأوروبي. في ناميبيا، حيث يجعل الدستور اللغة الإنجليزية اللغة الرسمية الوحيدة، تعد الألمانية واحدة من عدة لغات وطنية معترف بها.1,5,6,7
  1. https://en.wikipedia.org/wiki/German_language
  2. https://en.wikipedia.org/wiki/German_orthography
  3. https://en.wikipedia.org/wiki/German_sentence_structure
  4. https://en.wikipedia.org/wiki/German_grammar
  5. https://european-union.europa.eu/principles-countries-history/languages_en
  6. https://www.constituteproject.org/constitution/Namibia_2014
  7. https://en.wikipedia.org/wiki/Languages_of_Namibia

معايير الكفاءة في القرائية باللغة الألمانية (CEFR & Goethe-Zertifikat)

مستوى Stichosما يعادل الإطار التقريبيملف تعريف القارئ
A0Pre-A1مبتدئ مبكر
A1CEFR A1 / Goethe-Zertifikat A1مبتدئ
A2CEFR A2 / Goethe-Zertifikat A2ابتدائي
B1CEFR B1 / Goethe-Zertifikat B1متوسط
B2CEFR B2 / Goethe-Zertifikat B2فوق المتوسط

يقدم معهد غوته شهادة Goethe-Zertifikat واحدة لكل مستوى من مستويات CEFR، من A1 إلى C2. يقع A0 تحت الاختبار الأول، لذا يُعرض كـ Pre-A1. هذا العمود هو دليل تقريبي لمستوى القراءة، وليس تكافؤًا رسميًا لنصوص Stichos.

متون مرجعية

تعتمد موارد تكرار الكلمات الألمانية على كل من النص المكتوب والترجمات المرئية للأفلام والتلفزيون.

  • SUBTLEX-DE: استخرج برايسكيرت وزملاؤه (Experimental Psychology، 2011) تكرارات الكلمات الألمانية من ترجمات الأفلام والتلفزيون، ويوصون بتقدييرات التكرار من مدونات لا تقل عن 20 مليون كلمة.1
  • الألمانية القياسية: يكتب Stichos نصوص القراءة الألمانية بالألمانية القياسية المحايدة لهجياً (Hochdeutsch)، متجنباً الكلمات الإقليمية والمهجورة والعامية جداً، ويحافظ على اتساق du/ihr غير الرسمية وSie الرسمية عبر النص. وتُقبل الأشكال الأدبية الإقليمية فقط في المستوى C2.
  1. https://econtent.hogrefe.com/doi/10.1027/1618-3169/a000123

مبادئ تصميم سهولة القراءة

تمتلك اللغة الألمانية صيغ سهولة القراءة الخاصة بها، والتي تم إعادة معايرتها لكلماتها الطويلة.1

  • فلش-أمستاد: قامت أطروحة الدكتوراه لـ Toni Amstad في زيورخ عام 1978 بتكييف مؤشر Flesch Reading Ease للغة الألمانية لتكون: 180 − طول الجملة − 58.5 × المقاطع اللفظية لكل كلمة، مع إعادة معايرة حد الكلمة لأن الكلمات الألمانية أطول من الكلمات الإنجليزية.1
  • Wiener Sachtextformel: صمم Bamberger و Vanecek (1984) صيغة فيينا للنصوص غير الخيالية، والتي تعطي صفاً دراسياً من 4 إلى 15 بناءً على نسبة الكلمات المكونة من ثلاثة مقاطع لفظية أو أكثر، ومتوسط طول الجملة، ونسبة الكلمات التي تتجاوز ستة أحرف، ونسبة الكلمات المكونة من مقطع لفظي واحد.1
  • Stichos: يحدد Stichos مستوى الصعوبة عن طريق القواعد النحوية والحدود المفرودة على طول الجملة لكل مستوى بدلاً من درجة واحدة لسهولة القراءة.
  1. https://de.wikipedia.org/wiki/Lesbarkeitsindex

دعم نظام الكتابة والقواعد

  • ترتيب الكلمات: تحافظ الجمل الرئيسية على الفعل في المركز الثاني، وتضعه الأسئلة التي تجاب بنعم/لا في المركز الأول (Hast du Zeit?)، بينما ترسله الجمل التابعة إلى النهاية. تستخدم المستويات A0 و A1 الجمل الرئيسية فقط؛ وتظهر الجمل التابعة التي ينتهي بها الفعل في المستوى A2.
  • الأزمنة: يستخدم A0 المضارع (Präsens) بالإضافة إلى صيغة التهذيب ich möchte. يضيف A1 الماضي المحادثي (Perfekt)، والأفعال الناقصة können وwollen وmöchten، والماضي البسيط لـ sein وhaben فقط. يضيف A2 صيغة Futur I. يفتح B1 صيغة Präteritum لجميع الأفعال وPlusquamperfekt.
  • صيغة المنصوب والمبني للمجهول: يصل Konjunktiv II مع würde وwäre وhätte والمبني للمجهول للعملية الحالية (Vorgangspassiv) إلى B1؛ بينما يصل الكلام المنقول في Konjunktiv I والمبني للمجهول للحالة (Zustandspassiv) إلى B2. يحدد الفحص الآلي أشكال Konjunktiv II في نصوص A0 وA1.
  • المواضيع / الفاعلون: اللغة الألمانية لا تسقط ضمائر الفاعل: كل جملة باستثناء صيغة الأمر تحدد فاعلها.

الموارد الأكاديمية وموارد الإطارات المرجعية ذات الصلة

  • German examinations A1–C2 (Goethe-Institut): نظرة عامة من معهد غوته على امتحانات اللغة الألمانية للكبار والمتعلمين الشباب في مستويات CEFR من A1 إلى C2.
  • The word frequency effect (SUBTLEX-DE): مقالة علم النفس التجريبي لعام 2011 التي كتبها Brysbaert و Buchmeier و Conrad و Jacobs و Bölte و Böhl والتي قدمت SUBTLEX-DE.
  • Lesbarkeitsindex (German Wikipedia): نظرة عامة، باللغة الألمانية، على صيغ سهولة القراءة للغة الألمانية، بما في ذلك فلش-أمستاد وصيغة فينر للنصوص الموضوعية.

الأسئلة الشائعة لمعلمي اللغة الألمانية

ما الذي يمكنني تجربته اليوم على الموقع قبل الإطلاق الرسمي؟
يتيح لك المعاين المجاني حاليًا تجربة قصة تفاعلية للمستويين A0 أو A1 تولد مباشرة، مع خاصية النقر على الكلمات للترجمة. كما يمكنك الحصول على ثلاث قصص نموذجية بصيغة PDF عند الانضمام إلى قائمة القراءة، دون الحاجة لإنشاء حساب.
ما هي المستويات التي سيوفرها استوديو المعلم عند الإطلاق؟
عند الإطلاق، سينتج استوديو المعلم قصصًا تغطي المستويات من A0 حتى B2.
كيف يستطيع المعلم مشاركة القصص مع الطلاب، وهل يحتاج الطالب لحساب؟
عند الإطلاق، يستطيع المعلم مشاركة أي قصة ينشئها عبر رابط مباشر ودون حد أقصى لعدد الروابط. يفتح الطلاب الرابط في متصفحهم دون الحاجة لإنشاء حساب، مع إمكانية إنشائه اختياريًا لحفظ المفردات والقصص.
كيف تتحدد دقة النصوص والمفردات في القصص الموالدة؟
تُكتب القصص بواسطة الذكاء الاصطناعي وتُفحص تلقائيًا وفق قواعد القواعد والمفردات الخاصة بكل مستوى. هذا الفحص ليس مراجعة بشرية، لذا قد تمر بعض الأخطاء البسيطة، ويفضل أن يراجع المعلم النص قبل مشاركته.
كيف تتعامل الميزات الصوتية مع نطق الكلمات والقراءة؟
عند الإطلاق، يمكن للطلاب عند فتح الرابط النقر على أي كلمة لسماع نطقها بصوت آلي قياسي. وعند توفر خيار الصوت الاحترافي، سيحصل المعلمون على أصوات طبيعية لنطق الكلمات، مع خاصية السرد الصوتي للقصة كاملة بأصوات متعددة للمحادثات، وإمكانية تصدير الملفات الصوتية بصيغة MP3.
ما هي الخصائص التي تيسر تدريس قواعد الألمانية مثل الأسماء والأفعال؟
تتميز الألمانية بكتابة جميع الأسماء بأحرف كبيرة، وتغير موقع الفعل في الجمل التابع. عند الإطلاق، سيتمكن المعلم من تشغيل أو إيقاف أزمنة أفعال محددة لتتناسب القصة مع ما تم تدريسه في الفصل فقط.

هل تتعلم الألمانية بمفردك؟ جرب قارئ المتعلم ←

عينات قراءة مجانية للمعلمين والمدربين · Stichos