Създавайте текстове за четене по немски език за вашите ученици

Особености на немския език

Говорещи

Около 95 милиона носители на езика и приблизително 80–85 милиона души, за които той е втори език (оценка от 2014 г.). Други оценки за носителите на езика варират от около 90 милиона до близо 100 милиона.¹

Знаете ли че?

Правописът на стандартния немски пише с главна буква всяко съществително име и повечето думи, използвани като съществителни, а не само имената: der Hund, die Freiheit.²

Основното предизвикателство

Място на глагола: личният глагол е на второ място в главното изречение, но се премества в края на подчиненото изречение, както в Ich helfe dir, weil ich dich mag.³

Изпити CEFR

• Goethe-Zertifikat A1–C2 (Goethe-Institut)
• telc Deutsch (telc gGmbH; certificates from A1 to C2)
• ÖSD – Österreichisches Sprachdiplom Deutsch (exams at all levels from A1 to C2)
• TestDaF (university-entry test; not graded in CEFR levels, its results TDN 3, 4 and 5 are matched by the issuer to B2 and C1)

Къде се затрудняват учениците

• Делими глаголи: в главното изречение представката отива в края на изречението, далеч от глагола, както в Ich stehe um sieben auf (от aufstehen, „да стана“).³

Бележки за преподаване

• Карайте учащите да научават всяко съществително име заедно с неговия член (der Tisch, die Lampe, das Buch), тъй като родът рядко може да бъде предвиден само от съществителното; едно надеждно изключение е, че съществителните, завършващи на -chen или -lein, са от среден род.⁴

Източници

1. https://en.wikipedia.org/wiki/German_language
2. https://en.wikipedia.org/wiki/German_orthography
3. https://en.wikipedia.org/wiki/German_sentence_structure
4. https://deutsch.lingolia.com/en/grammar/nouns-and-articles

За немския език

1. https://en.wikipedia.org/wiki/German_language
2. https://en.wikipedia.org/wiki/German_orthography
3. https://en.wikipedia.org/wiki/German_sentence_structure
4. https://en.wikipedia.org/wiki/German_grammar
5. https://european-union.europa.eu/principles-countries-history/languages_en
6. https://www.constituteproject.org/constitution/Namibia_2014
7. https://en.wikipedia.org/wiki/Languages_of_Namibia

Стандарти за умения за четене на немски език (CEFR & Goethe-Zertifikat)

Goethe-Institut предлага по един Goethe-Zertifikat за всяко ниво от CEFR, от A1 до C2. A0 се намира под първия изпит, затова се показва като Pre-A1. Колоната е приблизителен ориентир за ниво на четене, а не официална еквивалентност за текстове в Stichos.

Референтни корпуси

Ресурсите за честота на думите в немския език използват както писмен текст, така и филмови и телевизионни субтитри.

• SUBTLEX-DE: Brysbaert и колеги (Experimental Psychology, 2011) извлякоха честотите на немските думи от субтитри на филми и телевизия и препоръчват оценки на честотата от корпуси с поне 20 милиона думи.¹
• Стандартен немски: Stichos пише немски фикционни текстове на диалектно неутрален стандартен немски (Hochdeutsch), като избягва регионални, архаични и много разговорни думи, и поддържа неофициалното du/ihr и официалното Sie последователни в целия текст. Регионални литературни форми са позволени само на ниво C2.

1. https://econtent.hogrefe.com/doi/10.1027/1618-3169/a000123

Принципи за дизайн на четливостта

Немският има свои собствени формули за четливост, рекалибрирани за неговите дълги думи.¹

• Flesch–Amstad: Дисертацията на Toni Amstad от Цюрих през 1978 г. адаптира лекотата на четене по Flesch за немски език като 180 − дължина на изречението − 58.5 × срички за дума, прекалибрирайки члена за думите, тъй като немските думи са по-дълги от английските.¹
• Wiener Sachtextformel: Bamberger и Vanecek (1984) създадоха виенската формула за научнопопулярна литература, която дава училищен клас от 4 до 15 въз основа на дела на думите с три или повече срички, средната дължина на изречението, дела на думите над шест букви и дела на едносричните думи.¹
• Stichos: Stichos задава трудността с граматически правила за всяко ниво и ограничения за дължината на изреченията, вместо с една-единствена оценка за четливост.

1. https://de.wikipedia.org/wiki/Lesbarkeitsindex

Подкрепа за писменост и граматика

• Словоред: Главните изречения запазват глагола на второ място, въпросите с да/не го поставят първи (Hast du Zeit?), а подчинените изречения го изпращат накрая. A0 и A1 използват само главни изречения; подчинените изречения с глагол накрая се появяват при A2.
• Времена: A0 използва сегашно време (Präsens) плюс учтивото ich möchte. A1 добавя минало разговорно време (Perfekt), модалните глаголи können, wollen и möchten, и просто минало време само на sein и haben. A2 добавя Futur I. B1 отваря Präteritum за всички глаголи и Plusquamperfekt.
• Подчинително наклонение и страдателен залог: Konjunktiv II с würde, wäre и hätte и сегашното страдателно състояние за процес (Vorgangspassiv) се въвеждат на ниво B1; индиректната реч в Konjunktiv I и страдателното състояние за състояние (Zustandspassiv) – на ниво B2. Автоматична проверка маркира форми на Konjunktiv II в текстове за нива A0 и A1.
• Подлози: Немският език не изпуска подложните местоимения: всяко изречение, освен подбудителното, изразява своя подлог.

Свързани академични ресурси и ресурси за рамката

• German examinations A1–C2 (Goethe-Institut): Прегледът на Goethe-Institut на неговите изпити по немски език за възрастни и младежи на нива от A1 до C2 от CEFR.
• The word frequency effect (SUBTLEX-DE): Статията по експериментална психология от 2011 г. на Brysbaert, Buchmeier, Conrad, Jacobs, Bölte и Böhl, която въвежда SUBTLEX-DE.
• Lesbarkeitsindex (German Wikipedia): Преглед, на немски език, на формули за четимост за немски език, включително Flesch–Amstad и Wiener Sachtextformel.

Често задавани въпроси

Какво съдържа безплатната демо версия в момента?

В момента можете да изпробвате генериране на истории за нива A0 и A1 с превод на думите при натискане. Освен това получавате 3 примерни текста във формат PDF при присъединяване към списъка за четене.

Какви нива и възможности за персонализиране ще предлага Educator Studio при пускането си?

При пускането си платформата ще покрива нивата от A0 до B2. Учителите ще могат да избират тема, да задават конкретен списък с думи, да регулират използваните глаголни времена и да редактират всеки изречение или превод преди споделяне.

Как се споделят материалите с учениците и нужен ли им е профил?

При пускането си системата ще позволява изпращане на истории чрез връзка без ограничение в броя на линковете. Учениците отварят текста в браузъра си и не е задължително да създават профил, за да четат.

Как работи преводът за учениците?

При натискане на дума ученикът вижда нейното значение в съответното изречение на своя роден език. Може да се показва и ред по ред превод, като се поддържат 40 езика без необходимост от междинен английски.

Какви аудио функции ще бъдат налични при пускането?

Учениците ще могат да слуша стандартен компютърен глас при натискане на дума. С допълнението Premium Audio ще бъдат достъпни естествени гласове, пълно озвучаване на текста с различни гласове за героите и експорт в MP3 формат.

Колко точни са текстовете, генерирани от изкуствен интелект?

Историите се създават от изкуствен интелект и се проверяват автоматично спрямо граматиката и лексиката за съответното ниво. Тъй като проверката е автоматична, е възможно да допуснат отделни грешки, затова се препоръчва преглед от учител преди споделяне.

Кое е важното специфично правило при преподаването на съществителни на немски?

Важно е учениците да научават всяко съществително име заедно с неговия член, тъй като родът рядко може да се определи само по думата. Надеждно изключение са думите, завършващи на -chen или -lein, които винаги са от среден род.